Poesia... pra quê te quero...

Somos conhecidos como um povo que não tem o hábito da leitura... ou lemos pouco e mal...

Mas, existem exemplos de bons leitores... Quero falar de alguém (que não conheço), mas   deve ser uma pessoa sensível e amante da arte e da cultura...), que decidiu aproximar pessoas e poesias... Incrível não?! Mas de quê forma? Muito simples... As poesias vem impressas nas embalagens de pão...

Isso mesmo!! Aquele pãozinho nosso de cada dia... que alimenta nosso corpo, também alimenta a alma e aos poucos, como nas doses homeopáticas vai internalizando palavras, sons, musicalidade ao coração... trazendo um colorido novo ao dia-a-dia tão corrido e desgastante... Experimente este pão quentinho..., com sabor de poesiaaaaa...

Vou transcrever aqui um texto cujo autor é desconhecido, mas não totalmente, pois suas palavras dispostas uma após outra são como gotas de sabedoria e estão por aí... pra quem quiser...


A PARTIR DE HOJE


A partir de hoje,
Olharei as coisas com amor e renascerei...

Amarei o Sol,
pois aquece meu corpo...

No entanto,
amarei a chuva,
pois purifica meu espírito...

Amarei a Luz,
pois me mostra o caminho...

Amarei também a escuridão,
pois me faz ver as estrelas...,

Receberei a felicidade,
que engrandece meu coração,
mas tolerarei a tristeza,
pois abre minha alma...

Receberei as recompensas
pois elas me pertencem,
mas também aceitarei de bom grado os obstáculos,
pois eles são os meus desafios...

A partir de hoje,

Olharei as coisas com amor e renascerei... 

Espaço pedagógico

O Copo D´água...

Ano passado, ainda agorinha..., conheci um menino chamado Severino. Chegou à escola no meio do ano. Conhecia apenas as letras do Alfabeto, mas, demonstrava com seu jeito curioso e observador, um grande interesse pelas coisas que o cercavam e parecia muito à vontade com seus novos colegas. Chamava atenção, seu jeito alegre, curioso e educado de ser. Disseram que este menino nasceu sem mãe... [ será que é possível alguém nascer se mãe?], pois este, nasceu! Vive com o pai e mãe adotiva [ não gosto da palavra madrasta; deve ser por causa de sua primeira sílaba... prefiro o termo adotiva porque tem uma sonoridade suave e que remete à doação, sei lá, é assim que vejo. Bom, enfim, o fato é que o menino Severino vive com seus quatro irmãos maiores e menores que ele e que foi por todos muito “ dengado” . Gosta muito de vir à escola mas ainda não tomou gosto pelos livros, sempre arranjava desculpas pra não fazer as atividades, estava “atrasado” da turma , mas não se importava. A escola se resumira em recreio, merenda e brincadeiras. E, quando menos se esperava, sentia uma sede incontrolável, e a todo momento ele “precisava” sair da sala pra beber mais água... e não sossegava. Só que sua ida ao bebedouro era motivo para dar um passeio pelo pátio, no parquinho, subir nas árvores, ou simplesmente ficava conversando com alguém que lhe desse atenção... parecia fascinado com a escola, mas à seu modo...Vivíamos então, arrumando estratégias pra mantê-lo em sala de aula e pensamos que uma garrafinha de água resolveria em parte a questão... mas, que nada, a água tinha que ser no copo e bem fresquinha ôxente!!!

espaço pedagógico

Já falei isso antes: Estou no meu melhor momento profissional. Sem dúvida!!! Muitas vezes a gente pensa e pensa... vai fundo, mergulha de cabeça e todo o resto do corpo, claro, porque a cabeça só não basta; é preciso que o corpo todo se envolva , se encaixe perfeitamente a um determinado querer... e o tempo passa, às vezes lento, às vezes rápido demais e daquilo que planejamos, conforme planejamos, nem tudo dá certo, mas tem coisas que idealizamos e um belo dia acontece... Parece que estou dando voltas no assunto?! Nem percebi... rssrs, o que quero dizer é que estou feliz por estar em um momento de graça divina, porque se um dia acreditei estar em uma escola (professora, coordenadora, políticas públicas...) pois então, ka estou...meus amigos!!!

Penso que isso, há dez anos... teria outro sabor... outro sentido pra mim... Hoje, embora feliz, me sinto como aquela atriz em final de espetáculo... “ a casa não está mais lotada”, escassos expectadores , o cartaz desbotado na entrada... sem previsão de nova temporada... Mas que ainda adora atuar!!!

Não... Não! Não é de platéia ( povo, aplausos...) que tô falando, só metafórico... Sim!! Todo educador- artista precisa de motivação... de uma postura "nobre" diante de certos desafios e isso , hoje, tá difícil de Ser...

Mas, a vida é assim, cheia de surpresas, muito boas ou só boas... Quando penso no desafio, fico animada de novo, pois gosto e mereço estar em cena!!!

...E como diz o Goulart de Andrade.... " Vem comigo?!"

Superabraço,

M. alida

Reticências...

... É que às vezes...é preciso sumir... pra se encontrar novamente.

Andar e andar parece ser o destino do viajante... sem destino...

Me sinto assim... meio Clarice, só olhando a chuva escorrer pela vidraça...

maria alida: Espaço Pedagógico

maria alida: Espaço Pedagógico

Espaço Pedagógico

Ao ler a notícia abaixo num site local, tive a sensação de alegria e alívio. E, também uma vontade de comentar este assunto muito pertinente com os colegas de plantão... Finalmente discute-se a questão da alfabetização para os pequenos... de modo sério como deve ser.

MEC recomenda entrada no 1° ano, de crianças com seis anos
Educação

Em resolução publicada nesta sexta-feira no "Diário Oficial da União", o CNE, Conselho Nacional de Educação, determinou que 31 de março é a data limite para que as crianças que vão entrar no 1º ano do ensino fundamental completem seis anos. A resolução, assinada pelo presidente da Câmara de Educação Básica do CNE, Cesar Callegari, define as regras para a implantação do ensino fundamental de nove anos no país. Cabe aos sistemas de ensino definirem providências complementares de adequação em relação aos alunos matriculadas no ensino de oito anos. Agora, as crianças que completarem seis anos após 31 de março devem ser mantidas na pré-escola, mas as escolas que já matricularam essas crianças no ensino fundamental devem, "em caráter excepcional, dar prosseguimento ao percurso educacional dessas crianças, adotando medidas especiais de acompanhamento e avaliação do seu desenvolvimento global". Já as crianças com cinco anos que cursaram por mais de dois anos a pré-escola, poderão ser matriculadas no ensino fundamental, apenas neste ano. A intenção do Ministério da Educação é transformar a data limite em projeto de lei a ser encaminhado ao Congresso Nacional, para padronizar a entrada das crianças no fundamental, uma vez que Estados e municípios têm adotado lógicas diferentes. Divergências A decisão do CNE coloca em discussão a idade na qual a criança deve ser alfabetizada. O MEC entende que uma criança de cinco anos é muito nova para entrar no ensino fundamental e começar o processo. O presidente da federação das escolas privadas, José Augusto de Mattos Lourenço, discorda da lógica. O próprio MEC, diz Lourenço, recomenda que o 1º ano do fundamental deva ser parecido com o último ano da antiga pré-escola.Além do fundamental de nove anos, o MEC planeja normatizar a pré-escola, quatro e cinco anos, que será obrigatória a partir de 2016, conforme regra que entrou em vigor em novembro. A ideia é proibir repetência e avaliação com nota nessa etapa.
Fonte: Jovemsulnews (Marcos Scheer/Folha Online)

Minha opinião como Pedagoga, é que:

Indiscutivelmente o mundo mudou sim, com as novas tecnologias, costumes, etc,etc, o que ocasinou real mudança de pensamento e atitudes nas famílias em relação a absolutamente TUDO ! Evoluímos ?? É claro que sim!! Mas, peraí... a questão é que: a criança tá sendo " apresentada " a um novo mundo - mundo escolar , complicado, de metodos convencionais demais no que se refere a aprendizagem...

Em outras palavras: Concordo com o MEC, que crianças sejam matriculadas aos 6 anos de idade no primeiro ano escolar, porém... não concordo com o Modelo de Ensino vigente, com grades curriculares fechadas e avaliações do tipo testes, provas e afins... mensais, bimestrais etc.

Tenho a firme convicção de que nos primeiros anos escolar da criança a proposta deveria contemplar atividades lúdicas e concretas que privilegiem a SOCIALIZAÇÃO através da arte ( todas possíveis, visuais , de expressão e muitas, muitas outras...), da roda da conversa onde o professor poderá promover estratégias de escuta e interferências importantes. Quanto a Alfabetização propriamente dita: é lógico que deve ser inserida e será, em dados momentos , no contexto das atividades diárias mas não como prioridade.

Ainda sobre as grades curriculares, conteúdos por disciplina, carga horária e outros aspectos... é bom lembrar que as escolas podem e devem adequar às suas reais necessidades, e que, portanto nem sempre o vilão da história é o Sistema Educacional de cima para baixo, e sim , o Sistema de Ensino que cada Instituição adota.

Enfim; creio que a criança, nesta primeira etapa de vida escolar necessita não de uma entrada triunfal como querem alguns educadores e alguns pais; mas, de uma inserção mais cuidadosa neste novo mundo social, e de acompanhamento criterioso no conjunto e no individual sempre!

Maria Alida